لا للمعلمين المتطرفين. د. هيا المنيع

[الهدهد]

د. هيا عبد العزيز المنيع

صدرت الموافقة السامية على ابعاد المعلمين المتطرفين عن
التعليم، والحاقهم بوظائف أخرى غير التدريس، أي ممكن احلالهم
في وظائف اخرى في وزارة التربية والتعليم او نقلهم لوزارات
اخرى، المهم ابعادهم عن تدريس الطلبة...
الكاتب: هيئة التحرير


بداية اتفق مع الهدف السامي لهذا القرار الذي جاء بتوصية من وزارة الداخلية، وهي توصية متقدمة في أهدافها وتشكر عليها الداخلية والتربية والتعليم في الوقت نفسه.. الاشكال ليس في القرار ولكن في كيفية تنفيذه... اذ ان السؤال الذي يطرح نفسه.. من هو المتطرف...؟؟ هل المعيار هو تقدير مدير المدرسة أم الموجه أم شكاوى الطلبة..؟ أم هناك استمارات تقييم للاتجاهات الفكرية للمعلمين سوف يتم تطبيقها وتحليلها...؟؟ نعم تلك اشكالية مهمة في الموضوع لا بد من العناية بها لأنها تحقق الهدف المطلوب من التصحيح وإلا فإنه لن يستفاد منه كما يجب، بل سيصبح ضمن ملف مغلق لا نتائج واقعية له، وسيظل المنهج الخفي يحرك طلاب الفصل المدرسي أكثر مما يحركها المنهج المدرسي الحقيقي...

تواجد الفكر المتطرف داخل الحرم التعليمي كارثة على المدى القصير والبعيد ولا بد من مواجهته لصالح مستقبل الاجيال، ولكن تقدير الفكر المتطرف عملية صعبة فتلك مقاييس يصعب تقنينها كما يبدو...

اذن الحل في الوقاية من اتساع الفكر المتطرف.. بداية لا بد من اقامة دورات تدريبية الزامية للمعلمين والمعلمات، حيث لا يحصل المعلم او المعلمة على الترقية دون الالتحاق بدورة او اخرى يكون من ضمن أهدافها تطوير الحس التربوي لدى المعلمين مع تطوير فكرهم وثقافتهم الدينية واخراجهم من ثقافة التطرف وهي ثقافة سمحنا لتغلغلها في مجتمعنا فترة زمنية طويلة علاجها ايضاً يتطلب فترة زمنية مناسبة..

لا بد ان نعرف ان الافكار الجميلة لا تكفي لنجاحها النوايا الحسنة بل لا بد من توفير المناخ البيئي المناسب لها...

فكرة ازاحة المتطرفين من السلك التعليمي كمعلمين قرار حكيم في إطار الوقاية من استمرار المشكلة واتساعها، ولكن التنفيذ في غاية الصعوبة فهناك مديرون يرون ان الزام الطالب بقص شعره تطرفاً وآخر يرى ان حث الطلاب على جهاد الكفار في العراق وكافة بلاد المسلمين تكليفاً شرعياً لا بد من قيام الجميع به وإلا فإنه آثم...؟؟ اذن من يقيس التطرف ما هي المقاييس التي نستطيع الاعتماد عليها لاقرار المتطرف من غير المتطرف..؟

أعتقد ان على وزارة التربية مسؤولية كبيرة في تفعيل القرار مع تطوير فكر معلميها باستمرار اقامة الدورات للجميع للرفع من ثقافتهم الدينية حتى لغير المتخصصين في العلوم الشرعية على ان يتم اعدادها بشكل مقنن وهادف أي انها ضمن حملة القضاء على التطرف بحيث لا يكون مسؤولية الداخلية فقط، نعم ابعاد المتطرفين يشكل المساحة الأهم في عملية الوقاية من جرثومة التطرف ولكن تحديد المقاييس يشكل صعوبة لا بد من احترامها والعمل على الخلاص منها بأي شكل...

عن جريدةالرياض 10/3/2007م

 

 

[حامل المسك]

من يقيس التطرف ما هي المقاييس التي نستطيع الاعتماد عليها لاقرار المتطرف من غير المتطرف..؟

هذا السؤال الذي نحتاج الى إجابته

 

 

[أمجـَاد]

هل هنالك دراسات توضح عدد المتطرفيين في المدارس؟
وما سبب وجودهم حتى اللحظه هذه ؟
وماذا أعدت وزارة التربية والتعليم لمكافحة شرهم ؟وحماية عقول ابنائنا منهم ؟
وهل ابعادهم إلى وظائف أخرى يحمي المجتمع منهم ؟

اقتباس اذن الحل في الوقاية من اتساع الفكر المتطرف.. بداية لا بد من اقامة دورات تدريبية الزامية للمعلمين والمعلمات، حيث لا يحصل المعلم او المعلمة على الترقية دون الالتحاق بدورة

أقول ماتشوفين شر ..

فالمعلمون والذي أعرفه اكثر من ثلثيهم على مستويات أقل مما يستحقون ؟؟؟

فأين الترقية من الحق المسلوب القضيه كبيره ومتشعبه وتحتاج إلى شجاعه في حلها ولاتنفع الجزئيات مع اهمال الكليات فما أهمية التعليم بحاسب آلي في مطبخ مدرسه مستأجره !!! نجاح التعليم من نجاح المعلم + الادارة + المبنى وغير ذلك فكالماشي على سير رياضي لاينوبه من ركضه غير التعب.

 

 

[الهدهد]

حامل المسك ، سدرة المنتهى .. أشكر لكما تساؤلكما المثير !!!

فقط كانت غايتي نقل هذه المقالة للدكتورة هيا للاطلاع على وجهات النظر الأخرى
للتطرف وليس من جهةٍ واحدة، ولو صادفتني مقالة في هذا المجال فسأقوم بنقلها إلى هنا
لتعم الفائدة للجميع وتتنوع الأفكار والرؤى فنخرج بحصيلةٍ لا بأس بها من الوعي .