[ليت للقلب عين]

اللهم صل على محمد وآل محمد


كم يسعدني التواجد بين صفحاتك اخي اول الغيث ..

في الحقيقه لم اكن اتوقع ان الموضوع سيحوي كل هذا الجميل من خلال العنوان المظلوم بالنسبة لجمال المضمون

ما ذكرته اخي اول الغيث هو واقع نعيشه حقيقة في جميع العناصر المذكوره وقد رايتها مختلفة هنا .. حيث اعيش الآن


لنبدأ من هنا ..

1- الحضور الباهت في أوساط الطلاب، والتواجد بقالب تقليدي جامد، لا يتجاوز حدود المنهج الدراسي،

بحيث لا يسهم المعلم من خلال موقعيته في ملامسة هموم الحياة والتفاعل مع قضايا الواقع، والمساهمة

في تنمية شخصية الطالب وتطوير تفكيره وإكسابه المهارات الاجتماعية اللازمة.

في المجتمعات الاخرى مما رأيت ان المدرس يبحث عن مفاتيح الطالب فلا يترك طريقا فيه للطالب من فائدة ..
لا اتكلم عن طرق الدراسه بل عن طرق كيف تستطيع الدراسه .. وما هي الطرق الاسرع والافضل للوصول لما ينبغي الوصول اليه .

2- استحضار العلاقة النمطية بين الرئيس والمرؤوس، في التعامل مع الطلاب، وعدم تكوين علاقة أخوية

تمنح الطالب الاطمئنان والارتياح الكافي للنقاش والحوار والنقد، والتعبير عن همومه ومشاعره.

بمجرد دخول الطالب للصف واذا بالمدرس يبدأ بالترحيب سواء كنت متأخرا او في الوقت المحدد , ومن ثم يسأل عنك وعن جميع امورك فعندما تقول له لقد كنت مريضا في الاجازه يرد ويقول : انا آسف لذلك واتمنى ان تكون افضل ,وبعد معرفة ذلك المرض منك يعطيك الحلول لتفادي هذا المرض ويحاول ان يوصل لك المعلومه بقدر المستطاع , ويسأل عنك في الايام القادمه وماذا فعلت بخصوصه .

3- التعصّب للذات والمكابرة والتملّص من المسؤولية، عند مواجهة حقيقة معينة أو انتقاد أو رأي أو فكرة مخالفة

ويزداد الأمر سوءًا عند ممارسة شيء من التسلط والإرهاب الفكري ضد الطالب, عند الشعور بالضعف أو الهزيمة !

ناهيك عن التعاطي مع الطالب بصفته غير مكتمل الأهلية، قاصراً عن إدراك الأمور وتقييم الأفكار بالشكل الصحيح.

يحاول المعلم ان يجعلك معلما
بعيدا عن التعصب فعندما تبدي رأيك في شي مخالف لرأيه يحاول الرجوع اليه من جديد ويقوم بتفصيل الموضوع لك حتى يتم فهمه بالشكل الصحيح من مناقشته معك مع وجود تلك الابتسامه ومن ثم يرجع ويقول ماذا تعتقد الآن هل اصبحت اوضح؟ فإن لم يتضح وتعتقد ان وجهة نظرك هي الصحيح فحاول ان تشرحها لي لربما لدي لبس في الموضوع . ( واقع)

4- الوقوع تحت تأثير العواطف والانفعالات والأمزجة الشخصية في قراءة المواقف وتقييم الأحداث، وعند استصدار الأحكام

واتخاذ القرارات، حيث يفتقد الكثير من المعلمين للحكمة والاتزان والموضوعية، في التعاطي مع تصرفات الطلاب

وسلوكياتهم المختلفة، فيتصرفون كـ "العوام" تارة ، و"المراهقين" تارة أخرى، ومن هذه التصرفات ما يلي:

- الغضب العارم والانفعال السريع عند أتفه الأسباب، والارتجال والتسرع في إصدار عقوبات مبالغ فيها.

- التهديد / العقاب الجماعي عند صدور الخطأ من فرد أو عدد محدود من الطلاب !

- التعامل مع الطالب بروح التشفي والانتقام، حيث الترصد له والتشهير به وتأليب المعلمين عليه وتبادل الانطباعات السيئة تجاهه .

وما هذا الا اكثر سلبيه على الطلاب , فالتدريس ليس لكل شخص من وجهة نظري .

المشكلة ( من وجهة نظري الخاصة ) تتلخص في بضعة أسباب قد تأتي فرادى أو مجتمعة، ومنها ما يلي:

1- خضوع الفرد( المعلم أو غيره ) للبرمجة التلقائية التي تشربها عفوياً من محيطه الاجتماعي، والانطلاق منها

في نمط تفكيره وأسلوب حياته وممارسة أفعاله ووضع تصوراته ، دون أن يكون هناك أي دور ملموس أو تأثير

يُذكَر للمؤهل العلمي الذي يحمله، أو الوظيفة التي يعمل بها، في إحداث تغيير نوعي في بنيته الذهنية أو منهجه السلوكي.


إذا لماذا اكون قدوة للمجتمع؟
انت تحمل على عاتقك شيئا ما يجب ان تتقن فن التعامل معه ولا نريد فن التعامل نريد التعامل الصحيح
تطوير الذات مهم في هذا الجانب فكلما ارتقت مؤهلاتك ارتقى ذاتك معه وهذا بيدك انت . فالتعامل مع الطالب يختلف عما تتعامل به في الخارج .

.....


علاقة الطالب بالمدرس كعلاقة الاب والابن المشهوره بالسجين والسجان ( على الاغلب )

التي لا جديد فيها سوا افعل هذا تحصل على هذا والسلام ختام , ومثل هذه العلاقة ما تولد لنا؟

كذلك هنالك من يحاول كسر هذه الحواجز مع المدرسين ولكن دون جدوى حقيقه حتى تصبح علاقة هذا المدرس بالطالب علاقة عداوه وتعصب اكثر مما كان ,ففي مخيلة بعض المدرسين ان هذا الطالب يحاول ان يقلل من قيمتي او يقلل من هيبتي او احترامي وهو على العكس تماما .


كلامي هنا ليس للتقليل من كفاءة مدرسينا , فكما ذكرت يا اخي اول الغيث الكثير من المعلمين الذين يبذلون قصار جهدهم حقيقة في فن التعامل مع الطالب خارج نمط التدريس
قبل الشروع في الدرس والكثير ممن يحاول ملامسة احوال الطالب خارج المدرسة فأن كانت ايجاب زادها ايجابية وان كانت سلب عالجها؟ وما ذلك العلاج؟ الذي يرغب الطلب ولايجعله ينفر من خلال ذلك الاسلوب الراقي الابوي حقيقة .

في الحقيقه مر علي الكثـــير من المعلمين الكيسين في جميع المراحل الدراسية ولا يسعني ذكر الجميع.


اعتذر عن الاطاله وكل ما تم ذكره هو وجهة نظري ولا افرض تقبلها , واتقبل اعطائي مافيها من سلبيات من الجميع .




في حفظ الباري