.. .. ..
صراحة هذا المقطع فتح ابواب وابواب
وخاصة ان لهذه المرحلة حساسية كبيرة جداً
كما انوه ان الموضوع اغلبه على الاهل
وخاصة ان الاب يريد ان يظهر ابنه على اتم حال دون الرجوع الى ميوله
كـ مثل // يريد ابنه في ارامكوا ولكن الابن يريد الهندسة
ويضيع عمر الطالب على اساس يحقق امنية ابيه
وهذا خطأ .. او عدم الثقة في الابن
انا اريد الهندسة . ينصحني والدي بأنها صعبة
وكأنه هو الذي سيدرس
كل هذه الامور المذكورة في المقطع يحصل وبدرجة كبيرة
ولكن ضغط الاهل والمجتمع له دور كذلك
حيث اذهب الى كذا ولا تذهب الى كذا
يضيع عمر الطالب من اجل قول فلان ونصيحة فلان
وفي الاخير .. الكل يتبرأ عن هذا العمل ودور التلاعب بالابن
كما يجب على اصحاب ذوي الخبرة ان يوجه رسالة عامة للطلاب
اذا المجامع لم يحرك ساكن .. فلماذا انا صاحب الخبرة والدراسة لا انصح ولو بكلمات بسيطة
اسأل مجرب ولا تسأل طبيب
بالإضافة الى خطب الجمعة ..
كلام جداً سليم
وخاصة اذا كان المحاضر شيخ واحد كل اسبوع
سترى بأن خطبة اليوم .. تدور حول محورين //
" مثل خطبة قبل شهر شهرين
" نفس فكرة السابقة والتي قبلها
والمقصود .. التكرار من غير فائدة
ومن المفترض تناول الفكرة من المجتمع الى المجتمع
او تغيير المحاضر اسبوعياً ..
هذا قد يغير الفكر بشكل تام في كل خطبة
وكثير من الاموريات متواجدة في ضياع الطالب
كما لو وضع المكان المناسب له .. سيكون نضرته مختلفة تماماً
حيث قال عن طريق مَيَلان وليس كـ جد و قراءة واستطلاع
حيث يوجد شخص قال .. يريد الطب فسمع قصة قصيرة عن التخصصات وماشابه فغيْر الى الهندسة وهذا هو في حيرة الى الآن
يجب ان تكون عزيمته كبيرة في هذا المجال
حيث يبدأ بقوة في الثانوية ليكون الامر اسهل
تنبيه // من العوامل التي تجعل المرء يحدد تخصصه
(( هو وضع امنيات حياته الكبيرة والعظيمة في عقله واستحضار التخصص الذي يحقق ويلبي امنياته ))
الله يعطيكم العافية
والسلام خير ختام